Росток. «Читаночка”. 1 клас, 2 частина. Пушкарьова Т.О., Киев

“Українська мова: Читаночка” у чотирьох частинах для 1 класу загальноосвітніх навчальних закладів з навчанням українською мовою, що працюють за науково-педагогічним проектом «Росток», підготовлений М. І. Кальчук, вчителем початкових класів Української ЗОШ І-ІІІ ступенів №1 Обухівського району Київської області, заслуженим учителем України, та М. В. Коченгіною, завідувачем секції розвивального навчання кафедри методики дошкільної та початкової освіти Харківської академії неперервної освіти, кандидатом педагогічних наук. В основу посібника покладено зміст навчальної програми «Українська мова. 1 клас” для загальноосвітніх навчальних закладів із навчанням українською мовою (науково-педагогічний проект «Росток») авторів: Кальчук М. І., Коченгіної М. В., Чабайовської М. І., рекомендованої Міністерством освіти і науки, молоді та спорту України (лист № 1/11-14346 від 11 вересня 2012 року, протокол № 7 від 02. 07. 2012 р.). Мета наукової концепції навчання читання в 1 класі за науково-педагогічним проектом «Росток» полягає в оптимізації процесу формування читацької навички, виходячи з індивідуальних можливостей та інтересів першокласників; розвитку уяви та мислення; творчих мовленнєвих та літературних здібностей учнів під час читацької та літературно-творчої діяльності; розвитку усного мовлення; розширення читацького кругозору, формування основ оцінювальної діяльності; у забезпеченні національного, морально-етичного та естетичного виховання школярів. Посібник укладено у чотирьох частинах відповідно до трьох періодів навчання грамоти: перша частина (початковий) «Вчимося читати» – вироблення уміння читати складами у нечитаючих учнів та удосконалення уміння читати у читаючих учнів; друга частина (формувальний) «Читаємо самі» – формування уміння швидко читати складами, цілими словами на основі українських народних казок; третя і четверта частини (основний) «Багато читаємо, багато знаємо», «У світі казки чарівної» – удосконалення вміння читати цілими словами, реченнями. Основне завдання посібників: зробити процес навчання читання легким і цікавим, враховуючи вікові особливості шестирічних першокласників.